中德合作辦學(xué)模式簡(jiǎn)介：

中德合作辦學(xué)旨在將德國“雙元制”職業(yè)教育模式引入中國，并進(jìn)行本土化改造，取長(cháng)補短，在中國多個(gè)技工及職業(yè)類(lèi)院校開(kāi)展中德專(zhuān)業(yè)共建項目，建立中德高技能人才培訓中心，引入行動(dòng)體系項目制課程，引導學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識、練就技能，從而培養出一批具有職業(yè)行動(dòng)能力的，切實(shí)滿(mǎn)足企業(yè)需要的高技能應用型人才。

一、以河南化工技師學(xué)院——中德專(zhuān)業(yè)共建項目為例：

1.項目簡(jiǎn)介

河南化工技師學(xué)院中德專(zhuān)業(yè)共建項目始于2016年7月，是學(xué)院與蘇州易北教育科技有限公司深度合作的國際教育教學(xué)項目。項目師資力量雄厚，德國外教、企業(yè)培訓師及學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)合授課。教學(xué)資源豐富，教學(xué)模式新穎，且擁有德國標準的，與現代企業(yè)技術(shù)同步的中德高技能人才培訓中心，旨在培養國際標準的，企業(yè)實(shí)際需要的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能人才。

2.開(kāi)設專(zhuān)業(yè)

機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)

3.學(xué)制

三年（1+3模式）

4.培養模式

河南化工技師學(xué)院中德項目，借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式，引入德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì )海外商會(huì )（AHK）的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開(kāi)設機電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)，設計具有德國“雙元制”特色的課程體系，通過(guò)德國外教、企業(yè)培訓師及學(xué)校骨干教師的聯(lián)合授課，采用以行動(dòng)為導向的教學(xué)方法，實(shí)施德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì )海外商會(huì )（AHK）第三方考核評價(jià)機制，以培養學(xué)生的職業(yè)行為能力。

5.中德合作模式辦學(xué)特色：

雄厚的師資力量：

河南化工技師學(xué)院中德項目的師資隊伍由德國資深培訓師、優(yōu)秀骨干教師、技術(shù)精湛的企業(yè)培訓師共同組成。德國外教將德國人嚴謹的態(tài)度和德國的規范及標準帶到日常教學(xué)中，企業(yè)培訓師將企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)實(shí)際需求及規范帶入課堂。整個(gè)項目注重學(xué)生全方面的職業(yè)行動(dòng)能力發(fā)展，培養學(xué)生卓越的職業(yè)技能和優(yōu)秀的職業(yè)素養。

河南化工技師學(xué)院中德項目的合作發(fā)展，提升了學(xué)院的師資力量。2017年項目組織一批骨干教師赴德國學(xué)習交流，2019年組織教師參加德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì )海外商會(huì )（AHK）的培訓師資質(zhì)培訓鑒定，經(jīng)過(guò)近四年的發(fā)展，學(xué)院產(chǎn)生一批杰出的國際化職業(yè)教育教學(xué)師資隊伍。

德國項目制教學(xué)：

項目采用每班24人的小班制教學(xué)模式。采用德國行動(dòng)體系項目制教學(xué)課程，在德國外教及企業(yè)培訓師的指導下，學(xué)生制作完成各個(gè)有趣的項目載體，并以該載體為基礎引入拓展理論知識點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識、練就技能。

以培養職業(yè)行動(dòng)能力為宗旨：

項目引入德國雙元制職業(yè)教育理念，吸收雙元制職業(yè)教育精髓，采用以實(shí)訓為主導的一體化教學(xué)模式，貫徹以六步教學(xué)模型步驟，實(shí)施行動(dòng)體系項目制課程，旨在培養學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力。

考教分離，雙證畢業(yè)：

項目引入德國工商業(yè)聯(lián)合會(huì )海外商會(huì )（AHK），學(xué)生入學(xué)后在A(yíng)HK登記注冊學(xué)籍，過(guò)程中嚴格按照AHK標準實(shí)施培訓教學(xué)，學(xué)生填寫(xiě)學(xué)習日志，培訓師填寫(xiě)培訓日志，并按照AHK標準進(jìn)行中期考試及結業(yè)考試，嚴格實(shí)施考教分離的人才培養模式，確實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)AHK考核鑒定后，獲取AHK頒發(fā)認證的職業(yè)資格證書(shū)，雙證畢業(yè)，就業(yè)競爭力雙倍升級。

人文素養教育

技能成就職業(yè)，綜合素質(zhì)成就人生。每日晨讀、演講，文明、禮貌、感恩、6S標準是中德班的必修之課。

快樂(lè )學(xué)習、精彩生活

教育工作活動(dòng)化，老師們給學(xué)生組織營(yíng)造出一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習熱情和積極性，學(xué)生們在培訓中心快樂(lè )的學(xué)習。

6.工學(xué)交替、產(chǎn)教融合

學(xué)生在被錄取之后會(huì )根據學(xué)院最新制定的人才培養方案和企業(yè)培訓方案進(jìn)行校企聯(lián)合培養，如16級的中德心連心班，就是河南心連心化學(xué)工業(yè)集團股份有限公司與學(xué)院定向培養學(xué)生的班級，這使得學(xué)生會(huì )有明確的學(xué)習目標和就業(yè)目標，具有較強的學(xué)習動(dòng)機和主動(dòng)性。中德項目致力于將每位學(xué)生培養成符合企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能人才，校企聯(lián)合培養的模式也大大提高了職業(yè)人才的培養效率。整個(gè)教學(xué)計劃中，跟崗實(shí)習、頂崗實(shí)習等是學(xué)生畢業(yè)前的必修課，這樣通過(guò)工學(xué)交替實(shí)現產(chǎn)教融合，提高人才培養效率及精準度。

7.以企業(yè)為主導的教學(xué)模式：

德國的“雙元制”職業(yè)教育中，企業(yè)在培養人才方面占了主導作用，學(xué)生三分之二的學(xué)習時(shí)間均在企業(yè)當中，這樣培養出來(lái)的人才更貼近企業(yè)的需求。以上“雙元制”職業(yè)教育模式正說(shuō)明了，職業(yè)教育是一個(gè)閉環(huán)的動(dòng)態(tài)的生態(tài)系統，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的如何，最終通過(guò)企業(yè)來(lái)衡量。企業(yè)需要什么樣的人才、什么樣的技術(shù)需要及時(shí)的反饋至學(xué)校課堂。因此，中德項目搭建起學(xué)校與企業(yè)間的橋梁，中德培訓師時(shí)刻調研企業(yè)，將企業(yè)的最新技術(shù)、最新需求及時(shí)反饋，通過(guò)及時(shí)的課程開(kāi)發(fā)和更新，將企業(yè)需求實(shí)時(shí)反饋至課堂。中德項目的學(xué)生在中德高技能人才培訓中心就可以學(xué)到最新的企業(yè)需求課程。然而，目前的中德項目企業(yè)為主導的教學(xué)模式還沒(méi)有完全完善，仍存在傳統的校企合作中學(xué)校為主體和主導的局面，經(jīng)后將通過(guò)探索和努力，逐步發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓中的主體作用。

8.高質(zhì)量就業(yè)：

項目將推動(dòng)學(xué)生的高薪體面就業(yè)。通過(guò)相關(guān)證書(shū)考試的學(xué)生，可額外獲得推薦到外資、合資企業(yè)或臺州當地優(yōu)質(zhì)企業(yè)就業(yè)的機會(huì )。

目前，首屆16級畢業(yè)生被心連心集團全班定向培養，表現優(yōu)異者被企業(yè)重點(diǎn)培養；17級多名學(xué)生分別被德資企業(yè)“埃馬克中國機械有限公司”、美資企業(yè)“普派（蘇州）包裝有限公司”、民營(yíng)上市企業(yè)“蘇州寶馨科技實(shí)業(yè)股份有限公司”優(yōu)先錄??；18級多名畢業(yè)生分別被福建奔馳及普派（蘇州）包裝有限公司等知名外資企業(yè)錄取，還有部分學(xué)生被科森科技等國內上市企業(yè)關(guān)鍵崗位高薪錄取。

9.優(yōu)秀畢業(yè)生

賀江濤，2016年進(jìn)入河南化工技師學(xué)院中德班學(xué)習。在德國外教、企業(yè)培訓師及學(xué)校老師的培訓指導下，在德國雙元制職業(yè)教育理念和大國工匠精神的啟蒙下，他在機電控制領(lǐng)域的興趣及潛能被全面激發(fā)。從此，一匹自中德班邁步的黑馬直奔世界！獲得第45屆世界技能大賽工業(yè)控制項目銅牌。

除此，還有多名學(xué)生被著(zhù)名德資企業(yè)（奔馳）、美資企業(yè)錄?。ㄆ张桑?，儲備培養為關(guān)鍵崗位技術(shù)人才。

二、中德辦學(xué)項目中的企業(yè)合作方—蘇州易北教育科技有限公司

1.項目管理：根據河南化工技師學(xué)院中德專(zhuān)業(yè)項目的實(shí)際發(fā)展運營(yíng)情況，目前實(shí)行項目經(jīng)理實(shí)時(shí)遠程協(xié)助，定期現場(chǎng)評估指導，學(xué)校項目負責人主導現場(chǎng)管理的運營(yíng)管理模式。

2.師資團隊：根據教學(xué)計劃，易北教育科技有限公司派遣德國外教、企業(yè)培訓師按計劃至項目駐點(diǎn)培訓教學(xué)，學(xué)校有經(jīng)驗的中德項目教師根據計劃及標準要求實(shí)施基本常規教學(xué)。

3.課程開(kāi)發(fā)：公司教學(xué)研發(fā)團隊，實(shí)時(shí)調研企業(yè)，致力于開(kāi)發(fā)以德國項目制教學(xué)法為原則，以學(xué)習領(lǐng)域為基礎，以職業(yè)行動(dòng)為導向的教學(xué)載體，用于服務(wù)中德項目的日常教學(xué)活動(dòng)。

4.高質(zhì)量就業(yè)：公司不斷開(kāi)發(fā)知名外資企業(yè)及國內大中型民營(yíng)企業(yè)，深度挖掘企業(yè)與學(xué)生的匹配度，保障學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

5.開(kāi)發(fā)德國資源：公司與德國第一大職業(yè)教育集團：巴伐利亞州bbw保持良好合作，致力于引進(jìn)德國師資團隊、教學(xué)標準以及相關(guān)權威證書(shū)。

德國技能留學(xué)和就業(yè)項目：

蘇州易北教育科技有限公司致力于對接德國教育資源，為學(xué)生開(kāi)放更多的學(xué)習和就業(yè)機會(huì )，與中德國際教育研究發(fā)展中心（CDI GmbH）合作開(kāi)展了多項短期游學(xué)和技能留學(xué)項目，將有意向出國留學(xué)或就業(yè)的學(xué)生送到德國，感受德國工業(yè)和文化。

附件：

中德高技能人才培訓中心：

人文素養教育：

快樂(lè )學(xué)習 精彩生活：

德國行動(dòng)體系項目制教學(xué)：

工學(xué)交替，產(chǎn)教融合：

優(yōu)秀畢業(yè)生